“老王家小王,高一高二成绩也一般,当时的成绩估计连个211都够呛,高考竟然裸分考上了清华,听说还没有报什么课外班,真不知道这孩子怎么学的?”
“我和孩子爸爸都是研究生,可怎么孩子就学不好呢,难道是在医院抱错了?”
小明是我家孩子的小学同学,在小学,成绩比我家孩子还差,不知怎么,上初中后,小明的学习成绩远远超过我家孩子,现在我家孩子,平时做作业马虎经常出错,不督促就不知道主动学习,怎么让孩子自己主动学习呢?
我每天陪孩子写作业,每一科作业都认真检查,感觉自己都把课本学会了,可是孩子考试成绩却不理想,他自己却不以为然,也不放心上,该怎么办?
很多家长向我诉苦,看到别人家的孩子成绩那么好,自己家的孩子还不知道主动学习,家长想尽办法,却感觉无能为力,到底该怎么让孩子自己去主动学习呢?
作为教育培训机构的老师,接触过大量的家长类似的案例!同时作为一名初中生的家长,我曾经也有类似的困惑,今天,我把总结的经验分享给大家!(本文纯干货,参透一篇就可以使孩子有很大的改变!)
我们知道,孩子大了,有了自己的主见和思想,这时如果不能让孩子在思想上认识到学习的重要性,培养孩子的学习动力(内驱力),他(她)就不会去自己主动学习的!
首先我们有必要讲一下学习动力的概念,以便大家更好的理解下文的实施方法!
什么是学习动力?
学习动力,就是推动引导和维持人们进行学习活动的一种内部力量或内部机制!
学习动力一旦形成,它不仅使学生对所学的东西有一定的指向性,而且也有一定的动力使学习过程中的注意状态,兴趣水平保持下去,在遇到困难时有克服困难的意志力!
学习动力分内部动力(内在心理因素转换如兴趣信念理想好胜心荣誉感等)和外部动力(父母的鼓励、教师的表扬,竞争的奖励等外部力量激发的)
根据心理学研究表明,优等生的学习动力比较广,水平较高,表现出较多类型的学习行为,差等生则相反。
有学习动力不一定有良好的学习行为(比如缺乏自律,没有养成好习惯),也不一定会有好的学习结果(比如没有好的学习方法,答题技巧等)。
学习动力通过学习行为进而影响学习效果!
敲黑板啦!父母们一定要明白,有了学习动力,也不要忽略了对学习习惯的培养和学习方法的训练!(但学习动力是前提)
培养孩子的学习动力,需要家长和老师配合!
家长篇
一.摆正心态,从脚下开始
有些家长喜欢攀比,别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名,你怎么考这么点分数呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势,甚至产生“妈妈不喜欢我”的消极情绪。不要攀比,要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能考60分,那70分就是比较合适的目标,千万不要因为别的孩子都能考100分了,就要求自己的孩子一定也要考那么高。
苏霍姆林斯基说过:为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,且到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的,教师干脆放弃不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域──脑力劳动的领域里,对儿童缺乏个别对待的缘故。
父母一定要认识到这种差异,每个孩子都是不同的,学习能力也是不一样的。
以前父母没有重视,孩子没有养成好的学习习惯,现在,你就不要拿别人家的孩子做比较!人生很长,现在不行,努力就好,学习能力是伴随人的一生的,什么时候改变都不晚!
认识到了差异,就不要制定高不可攀的目标!所以我们可以和孩子一起先树立一个短期的小目标,目标以经过努力就可以实现为前提。然后和孩子一起制定学习计划,并监督执行。当目标实现时,再制定下一个经过努力就可以实现的目标,也可以同时奖励。通过不断的努力、实现、再努力、再实现的过程,逐渐树立孩子的信心。
二.做好榜样和陪伴
现在流行一句话:一流的家长做榜样,二流的家长做教练,三流的家长做保姆。
在孩子学习时,家长要创造一个良好的学习环境,不要跑去看电视、刷手机、跳舞,而是陪伴孩子学习!那么如何陪伴呢?打个比方,父母陪着孩子做作业,如果父母是大老虎,孩子是小白兔,一只老虎监督一只小兔子,小白兔肯定是害怕做作业的。
而当父母也是一只小白兔,陪着另一只小白兔做作业,那幺小白兔就会觉得被陪伴着被支持着,于是就能很开心地把作业做起来。
同样是陪着做作业,效果大不一样。前者是监管,后者是才是陪伴,孩子需要的有情感链接、情感支持的陪伴,而不是唠叨式打扰和监管!否则母慈子孝就会变成鸡飞狗跳!
有个清华学子在介绍自己的成长时,是这样说的,她的母亲小学毕业,根本辅导不了自己的作业,但是,每天母亲就坐在自己对面,或看书,或织毛衣;就是这样简单的陪伴,渡过了自己的学习生涯!我们能从中体会到什么呢?
对,父母在陪伴孩子作业的过程中,要确保孩子感受到妈妈的爱,关注亲子关系要放在关注孩子作业之上。来自父母的爱,情感层面的支持,这是孩子最大的动力来源!
三.培养学习成就感
为什么现在,很多孩子喜欢玩手机游戏,是因为游戏能给孩子带来成就感!如果我们让孩子在学习上找到成就感,相信他们会喜欢上学习!
要想让孩子获得成就感,我们父母应该学会鼓励,比如,当孩子通过自己独立思考,把题目完成之后,家长要给予一定的鼓励。
鼓励的时候不能光说:你太棒了,你好厉害呀!而是要强调孩子努力的过程,比如这道数学题有个“套路”,很容易让人犯错,而你通过独立思考,这么短时间内把问题解决了,效率真高!我们夸奖孩子时,要刻意对独立思考能力,分析问题的能力,时间管理的能力,学习方法等方面产生重视,从而让孩子有意识的锻炼这方面的能力。
鼓励要注重学习过程的评价,从而激发学习兴趣;如果只注重学习结果,比如考了多少分,错了几道题……就会打击孩子学习的兴趣!
孩子大了,希望被认可,需要证明自己,获得价值感,作为家长,我们应该积极发现孩子学习上的优点,放大它,多鼓励孩子,让孩子更加需要证明自己,从而更努力学习!
四.培养学习责任感(自主感)
很多家长过多涉入本来属于孩子的责任范畴(比如,家长一遍又一遍叫孩子开始做功课,然后再一道题一道题地帮孩子检查作业,要求孩子把每道题改正才行)。
结果是,每次交上去的作业都拿满分或高分,但你能说那是孩子的作业吗?当你把孩子的责任揽成了自己的责任时,孩子即认为学习是为了父母,学习不是我的责任,表现出来的状态就是做作业不认真,不主动思考——反正有家长检查。
字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了,有时考试拿个不太好的成绩回家,这是再正常不过的事了,是孩子成长过程中不可避免的经历。如果家长因此大动肝火,埋怨、催促和责骂,不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上,而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧,阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展,从而使孩子丧失学习的主动性,被动的应付老师和家长!因此,父母监督孩子学习,切记矫枉过正,比如孩子做作业经常出错,可以让老师批评他,而不是家长检查作业后,感觉自己都会了,上课不注意听讲!这反倒不是我们想要的!让孩子对自己的错误负责,不过多干涉孩子的学习,是培养孩子责任感、自主感的关键!
五.让自律成为一种习惯
由于大部分的孩子天性都喜欢玩,在自律性方面都很难控制自己,所以在习惯养成的开始阶段,家长和孩子最好共同制定一个学习计划,每天的什么时间,学习什么东西。这样就不至于孩子玩得正高兴的时候,你让他学习或做作业,而引起他的反感,因此造成他对学习的负面情绪。
如果有学习计划了,家长和孩子在学习之前就可以和孩子为学习做准备工作,让孩子从心理上就能接受学习。在计划的刚开始的前一段时间可能是需要家长的督促和管理,渐渐地,形成习惯之后,孩子自己就知道该怎么做了,家长就可以放手了。
习惯的力量,就是培养孩子的自觉行为。让孩子养成良好的习惯,从被动养成到自主成长。
学校篇
家长应该倾听并和孩子谈论学习生活。每天和孩子交流讨论学校里发生的新奇、有趣的事,这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
定期和老师沟通,了解孩子在学校的表现,让孩子对老师有好感!
我们经常会发现,有不少孩子是因为喜欢一个老师而喜欢学习某一门课,这也说明了老师对学生学习动力的重要作用。
作为家长的一定要给孩子灌输,他们的老师是好老师,老师喜欢他这样的话语。因为如果一个孩子喜欢这个老师,对这个老师很尊敬,那么他就会专心去听这个老师的讲课。
由于他专心听课了,老师讲的内容他自然能够掌握,即使是有个别地方不懂的,他也愿意问老师。老师自然喜欢,专心听课,不懂就问的学生。这样就形成了良性的循环。
不论老师以前怎么看待他,都会由此而变得喜欢。当孩子能够真正感受到老师对他的喜欢和重视了,那么他就会更加的喜欢这门学科了。
朋友家的孩子,她非常的喜欢她们的英语老师,只要是英语老师给上课,她就一定会好好的听。她的英语课程,父母从来没操过心,她的英语成绩也一直是非常好。
老师对学生的评价会对学生学习产生巨大的影响,尤其是初中的孩子,老师的一句话可能会改变一个孩子的学习成绩。
有位家长曾告诉我,他的孩子在初中一年级时,数学成绩很差,满分120经常考80多分,家长用了很多方法,包括每天监督孩子写作业,报辅导班等,结果作用都不大;但不知道什么时候开始,孩子开始认真写作业,数学成绩也开始慢慢提高了。后来有一次,和孩子聊天中才知道,原来有一次数学老师夸他上课坐得直,因此,孩子受到了鼓舞,上课认真听讲,开始用心学数学了!
所以说,孩子的学习动力,可能就是老师的一句话!
另外在学校,引导孩子加入一个积极向上的朋友圈子也很重要,这样既可以相互鼓励又能相互监督,还可以相互交流学习方法和解题思路。孩子学习动力的产生,也许就是同学之间的竞争!
理想篇
有很多名校大学生考上大学后,发现失去了学习的动力,不知道为什么而学习?甚至不知道为什么活着,因此而焦虑抑郁!之所以会这样,是因为他们上大学前,只是为考试而学习,没有自己的明确的理想目标!下面这个故事就深刻说明了理想的意义!
当年,有个学生高考,物理只考了5分,物理、化学、数学一共也只考了20分,因为中文和历史两个100分进入清华大学历史系学习。九一八事变后,他觉得物理才能救国,从而转学物理,并成为了一代科学伟人,他就是钱伟长院士,要知道物理在之前既不是他擅长的也不是他感兴趣的,只是因为使命而改变。
所以说,孩子从小树立理想,才是他不断进取的动力!
那么如何激发孩子树立远大理想呢?
孩子小的时候,理想是多变的,不确定的,我们可以多带孩子看世面,发现孩子的兴趣,放大兴趣,帮助孩子树立梦想!
我们知道一个人的学习不应该只限于教科书,生活是最好的学校。我们都有这种经历:
去爬山,如果你对自然科学很感兴趣,那你对大自然的感受一定比别人深;
那么带孩子去历史博物馆,孩子对中国的历史感受就会更深重,就更能激励自己探索历史知识!
家长应帮助孩子树立这样的理念:你不是考试机器,你也不是为了爸爸妈妈而学习。你是为了探索这个奇妙的世界,从而使你的生活更加多姿多彩而学习;你是为了增长智慧,为了探索你的独特个性、人生价值,从而使你的人生更有意义和快乐而学习;你是为了更充分运用你的特长和才能去帮助他人而学习。
只有在学习的过程是不断探索自我,你才会逐渐了解自己喜欢什么、擅长什么,不喜欢什么、不擅长什么…….从而找到自己的人生理想!
当孩子有了自己的人生理想,他自然会朝着能实现他的梦想去努力——应该取得什么样的成绩、应该大量阅读哪些方面的书籍、应该努力考入哪所学校、哪些国家的哪所大学更适合从事自己梦想方面专业的研究……有了目标,还害怕孩子不爱学习?
总结:让孩子产生内驱动力,从而主动学习,要从解决孩子的思想问题入手,关键在家长和老师的配合,我们从3方面,7大点阐述了培养孩子学习动力的方法!希望家长们结合自己孩子的实际问题,找到适合自己孩子的办法!学习家庭教育,做智慧父母,培养优秀孩子!