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颜纯钩:吴秋北学龄前水平,有什么资格谈历史教育?

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吴秋北要好好学一点历史,不必去到上古史那么远,以他的水平,只能先从当代历史入手。学当代历史很方便,有的是自己亲身经历的,有感性认识,也有大量现成资料,没有经历的,也有无数亲历者的证词,更多的文件和原始档案。吴秋北不如先从清末民初开始,经过抗战﹑国共内战﹑中共建国﹑历次政治运动,大饥荒﹑改革开放﹑八九六四,直至香港人二十多年来的争取民主历程。至少先对当代历史有初浅认识,才去追问古代史﹑上古史。

一个叫吴秋北的建制派小啰喽,在立法会谈中学历史教育时,大言不惭说:中华文明是唯一几千年从不间断的文明,反观西方历史和文明处处“传疑”,称古希腊和古罗马“大多系子虚乌有嘅神话伪史”,而近代史则大多数是战争侵略、殖民掠夺,是“极端邪恶”。

越是无知的人越敢说大话,吴秋北读过多少历史著作,对西方历史有多了解,他有什么资格与人谈历史?

任何一个民族的历史,都有一个部分叫“上古史”,上古史是人类有文字记载之前的历史,因为没有文字记载,那时的历史都只是“传说”。又因为人对自然与社会的认识仍停留在未开化前,有不少传说都带有浓厚的神话色彩,这是每个民族都必然经过的蛮荒阶段,不只古希脑﹑古罗马如此,古中国也不能例外。

中国上古史,便充满传说与神话,中国古籍如《山海经》﹑《水经注》中就有大量神话传说,女娲补天﹑精卫填海这些中国人耳熟能详的典故,便都来自上古神话和传说。吴秋北说古希脑古罗马历史文明“传疑”,又说人家“大多系子虚乌有的神话伪史”,好像中国历史就没有上古史,没有神话传说,就比人家高明,这纯粹基于他的无知,不仅是一般无知,是很低能的无知。我不知道他有什么资格做什么立法会议员。

神话与传说不是无缘无故产生的,它代表人类文明起步初期对自然与人类社会的想像,所有民族的神话传说,都化入民族精神文化传统的内核,塑造了民族基本性格,成为数千年文明发展的原动力。

吴秋北如此鄙视西方历史文明,他显然忘记了中共的来历,中共自称是马列主义政党,他的共产主义意识形态是从马克思恩格斯那里搬来,他的无产阶级专政理论是从列宁斯大林学来。马克思主义的三大来源,一是英国古典经济学,二是德国古典哲学,三是法国空想社会主义,也就是说,马克思的思想,其来源就是欧洲的近现代文明,而欧洲的近现代文明又是来源于古希脑古罗马的历史。吴秋北如此贬低古希脑古罗马,有没有问过马克思恩格斯

马克思把希脑神话比作希腊艺术乃至后来艺术的“土壤”。马克思说过:希腊艺术和史诗中所包含的神话具有“永久的魅力”,至今“仍然能够给我们以艺术享受,而且就某方面说还是一种规范和高不可及的范本”。吴秋北明白马克思说的“规范”是什么吗?“高不可及”又是何等的评价?

吴秋北胆敢说西方近代史大多数是战争侵略﹑殖民掠夺,是“极端邪恶”,他对历史的认识,还停留在学龄前的水平。今日世界文明的所有成果,有哪一样是中国人创造出来的?牛顿﹑爱因斯坦﹑达尔文等等一代巨人,哪一个是中国人?工业革命是中国人搞出来的?电脑与网络又是中国人发明的?世界上有哪一样开创性的科技成就和社会科学开山之作,是中国人成就的?我要告诉吴秋北的是,没有,即使一样也没有。

中国今日所有的一切,都是向西方学来,甚至偷来的。人要不知廉耻到吴秋北这种地步,才可以公然侮辱自己的老师。

香港中学要恢复历史教学,原则上当然没有问题,问题是教什么,如何教。历史教学最重要的原则,一是追索历史真相,二是批判历史事实,三是吸收历史教训。没有真相,任何批判都不成立,没有批判,任何历史学习都没有意义。

香港教育局,敢引导中学生去追寻中国历史真相吗?碰到中共敏感词如何进退取舍?教育局又将以什么样的意识形态来指引学生对历史真相作出批判?是中共的谎言与洗脑,还是普世价值?教育局又将如何引导学生从对历史的批判中,汲取历史的经验教训,以便整体提升自己的分析与思考水平,应付未来的挑战?

吴秋北要好好学一点历史,不必去到上古史那么远,以他的水平,只能先从当代历史入手。学当代历史很方便,有的是自己亲身经历的,有感性认识,也有大量现成资料,没有经历的,也有无数亲历者的证词,更多的文件和原始档案。吴秋北不如先从清末民初开始,经过抗战﹑国共内战﹑中共建国﹑历次政治运动,大饥荒﹑改革开放﹑八九六四,直至香港人二十多年来的争取民主历程。至少先对当代历史有初浅认识,才去追问古代史﹑上古史。

对吴秋北这种人,当然不必抱什么期望,他只不过是借此献媚中共,博取一点政治甜头而已。只是如此低劣的认识水平,居然还做到立法会议员,证明今日香港政治,已经沦落到何等不堪的境地了。

责任编辑: 李广松  来源:作者脸书 转载请注明作者、出处並保持完整。

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